Det synes det bør være en så enkel ting, undervisning barnet eller student å si «unnskyld» når en unnskyldning er berettiget. Men utover å gjenta en betinget reaksjon, forståelsen av en unnskyldning og å kunne levere en hilsen krever et nivå av sosial kompetanse som mange voksne finner vanskelig. Foreldre er forvirret og frustrert når barnet ikke klarer å tilby unnskyldninger når det er hensiktsmessig, enten benignly eller tilsynelatende forsettlig. Breaking at «enkel» unnskyldning ned til forståelige trinn går langt i å hjelpe våre barn å forstå og anvende denne kritiske mellommenneskelige ferdigheter.
For å utstede en oppriktig unnskyldning, et barn må først forstå hvorfor unnskyldning er nødvendig. Lære å lese ordene «Jeg beklager» er ikke nok. Det hjelper ikke barnet å forstå hva han gjorde og hvilke konsekvenser det hadde på en annen person. Alle barn har elementer av egoisme, forsvar og impulsivitet til deres personlighet. Hos barn med autisme eller ADHD (ADHD), kan disse elementene bli forstørret. Empati er lært tenkning og lært atferd; konsekvent undervisning av ordene og handlingene til empati og unnskyldning vil hjelpe dem å slå rot. Det vil komme i intervaller over en lang tidsperiode. Sara, mor til en fem år gammel med autisme, oppfordrer tålmodighet kombinert med å sette den godt eksempel. «Lett repetisjon, hver gang. Jeg forteller ham: «Du såret henne; ser, er hun trist (eller gråte). Si at du er lei, «er et nødvendig første skritt. Modellering aktuelle situasjonen er like viktig. «Åh, unnskyld! Sa jeg gå på tå? Au, er du ok? »«
Behovet for en unnskyldning kan komme når følelser kjører høy. I slike tider, trenger en unnskyldning ikke kommer umiddelbart til å være effektive. Det er stort gap mellom bare fremsi ord unnskyldning og føler sann anger. «Som forelder, din egen skyldfølelse er fryktelig når barnet ikke forstår hvordan han gjør vondt andre, sier Sara. Men i varmen av sinne, kan barnet trenge en avkjølingsperiode før han kan gjenkjenne ekte følelser av anger og beklager oppriktig. (Dette skjer med deg også, ikke sant?) Dette krever en avveining; du ønsker hendelsen håndtert på en riktig måte, men en ne unnskyldning er ikke en tilstrekkelig unnskyldning. Den angrefrist vil variere fra barn til barn og fra hendelsen til hendelsen. Det kan være to minutter denne gangen, tjue minutter neste gang. Men prøver å lære noe når barnet er fremdeles følelsesmessig overspent er bortkastet innsats.
Å forklare til barnet hva han gjorde som krever en unnskyldning er mer sannsynlig å være effektive når formidles på en informativ, ikke straff, tone stemme. Tar en problemløsning heller enn castigating tilnærming bevarer barnets skjøre verdighet og gjør det mer sannsynlig at han vil lære
En unnskyldning bør være veldig konkret: «. Jeg beklager at jeg har knust ditt crayon /kalte deg en jerk /ødelagt din dataspill /spiste din kake. «The unnskyldning kan komme på mange måter. Barnet kan velge talte ord, enten ansikt til ansikt, Skyped, eller over telefon. Hvis han er mer behagelig å skrive et notat om unnskyldning, kan det være håndskrevet, skrevet eller sendt. For yngre barn, bør du vurdere en pre-trykt notat med økende kompleksitet som han blir eldre. I begynnelsen kan han bare fylle ut navnet på den personen han beklaget og signere da hans navn. Senere kan han fylle ut «Jeg er lei meg for ___________. Til slutt jobber han opp til et fullt opprinnelige notatet. Tegninger kan også være en akseptabel form for unnskyldning.
Å gjøre restitusjon der det er mulig og rimelig er en viktig del av prosessen. «Du kan ha min grønn fargestift «eller» Jeg skal få deg et plaster. Konseptet med årsak og virkning er ikke iboende i tenkningen arkitektur autisme. Stella, mamma til en ni år gammel gutt med autisme, beskriver det slik: «Jeg bruker denne modellen: hvis du gjør noe galt du har å si at du beklager, lage en plan som ikke skal gjøre den tingen, action, ord igjen, og deretter sette noen god back i verden. Min sønn gang gjort en voldsom bevegelse med knyttneven på en lærer. Han måtte be om unnskyldning, samarbeide med oss for å finne en måte å bruke hans ord når han ble sint å forklare læreren hvordan han følte seg, og han måtte gjøre noe positivt for læreren. Han hjalp vaktmesteren etter skolen for et par dager. «Stella bemerket i en sak som dette, hvor handlingen var målrettet, «med alt som var forventet av ham i etterkant, fikk han beskjed om at det ikke er verdt alt bryet å fikse det, og mer verdt å jobbe med å forstå konsekvensene av sine handlinger på andre, og å utvikle selvkontroll. «
etter unnskyldning og oppreisning, det hjelper hvis den forurettede part kan gi nedleggelse ved å si «Det er OK,» eller «Takk for at du unnskylde» eller «jeg tilgir deg.» Det virker som en liten ting, men effekten av å tilby denne nedleggelsen kan være dyp. Dette kom hjem til meg i en episode hvor min egen sønn hadde blitt verbalt trakassert på skolebussen. Rektor insisterte på at gjerningsmennene beklager. En student skrev oss en veldig oppriktig notat. Jeg bestemte meg for å takke ham for hans show av karakter, og skrev tilbake til ham: «Det tar stort mot til å innrømme at vi har gjort en feil. Men det er viktig å vite at selv når feilen ser ut stor, det er fortsatt ting vi kan gjøre for å ordne opp igjen. Hver dag er en ny mulighet til å starte på nytt. Det er klart for meg at du er godt på vei til å bli en flott ung mann. Bryce setter pris på og godtar din unnskyldning og ville være glad for å være din venn.
Læreren senere fortalte meg at min anm hadde ment verden til denne gutten, og at han hadde ligget med den ved siden av sengen hans for uker. Hva hadde startet som en stygg hendelse fra barndommen grusomhet endte i verdifull lærdom for alle involverte. En ni år gammel lært noe om handlinger som resulterer i konsekvenser, samt noe om innholdet av tilgivelse. Jeg lærte at noen øyeblikk tilbrakte strekker en hånd i kjærlighet snarere enn bare å refse kan bli en livsforvandlende hendelse for en ung person. Jeg liker å tro at han følte ringvirkninger av vår utveksling lenge etter straffende respons ville ha bleknet fra minnet.
Når barna begynner å forstå at selv om utilsiktede, negative handlinger og ord har konsekvenser, frykt for de konsekvenser kan hindre unnskyldning prosessen. Noen barn med autisme synes i svært svart-hvitt vilkår. En feil kan virke som en grunn til å avslutte et vennskap eller unngå den forurettede part. I noen interaksjon, alle barn ha nytte når de kommer til å forstå at alle gjør feil; en oppriktig unnskyldning og oppreisning setter en stopper for hendelsen og vi går videre. «Feil» kan være bare et annet ord for «praksis».
I undervise barn med autisme eller annen form for nyansert atferd, er det viktig å ta en nærmere titt på våre egne, og være sikker på at vi går vår diskusjon. Dette inkluderer ikke gi barnet grunn til å lære å lyve om sin atferd for å unngå ubehagelige konsekvenser, som for eksempel å måtte innrømme urett og derfor be om unnskyldning. For mange barn med autisme, forteller en løgn er, som empati, en lært atferd. Hvit ligger tross, våre barns medfødte sannheten er noe vi ønsker å feire og oppmuntre, ikke squash. Betong-tenkning barn vil kalle en situasjon nøyaktig slik de ser det, med mindre over tid, gir vi dem gjennom vår egen atferd, eksempler på hvordan du bruker uærlighet for å unngå konsekvenser og /eller konsekvenser som er følelsesmessig uutholdelig (ydmykelse, følelse av kronisk svikt, fysisk straff).
Vi hjelper våre barn lærer å eie sin atferd ved å modellere ærlighet om våre egne. Bli klar over hvor ofte vi gjør våre barn medvirke i små dishonesties. «Ikke fortell pappa Jeg kjøpte et par sko,» eller «Fortell (uønsket som ringer) Jeg er ikke hjemme.» Bedre å si: «Jeg vil hoppe over latte og lunsjer ut denne uken, så jeg kan kjøpe sko «eller» Fortell (uønsket som ringer) at jeg ikke kan komme til telefonen akkurat nå. «
jeg har alltid fortalt mine barn som ligger de forteller er verre enn hva atferden om de blir liggende. Dette betyr ikke at det var ingen konsekvenser for oppførsel. Først vil jeg fortelle dem at jeg var stolt av dem for å fortelle sannheten, og hvis det var en første lovbrudd, jeg kan lindre konsekvensene, eller kanskje gi et gratis pass (amnesti) med den forståelse at det ikke skjer igjen .
Undervisning den nyansert landskapet av såkalte hvite løgner er mer komplisert virksomhet. Men det er fortsatt en del av empati pakken. I sine relasjoner med andre, kan løgner være akseptabelt når sparsom noens følelser. «Denne middagen smaker like forferdelig» kan være sannferdig i øynene, men det vil helt sikkert skade hans vertens følelser – og dermed krever en unnskyldning. Det kan være sannhet i stillhet. Thumper mor (i 1942 Disney-filmen
Bambi
) er riktig: hvis du ikke kan si noe fint, ikke si noe i det hele tatt
© 2012 Ellen Notbohm
Prisbelønt forfatter og mor til sønner med ADHD og autisme, Ellen Notbohm er bøker, artikler og konferanser opptredener har informert og gledet millioner i mer enn tjue språk. Hennes arbeid har vunnet en sølvmedalje i den uavhengige Utgiver bokpriser, et forord Book of Year bronsemedalje, hederlig omtale og to finalistene betegnelser, to mors Choice Gold Award, Læring magasinets Lærerens Choice Award, og en Eric Hoffer Book Award finalist betegnelse. Hun bidrar til en rekke publikasjoner, konferanser, klasserom og nettsteder over hele verden. www.ellennotbohm Facebook, Twitter, Linkedin: EllenNotbohm
Les også: 1 av 200 barn nå lider av autisme
Takle autisme med tidlig intervensjon
Ti ting alle barn med autisme Wishes du visste
Elsket denne artikkelen?
Stem på www.thehealthsite.com for «Årets nettsted» Award
og stå en sjanse til å vinne godsaker. Ikke glem å aktivere din stemme fra innboksen din.
For flere artikler, kan du besøke våre sykdommer og tilstander Seksjon og etter videoer sjekk ut vår YouTube-kanal
.
Ikke gå glipp av de siste oppdateringene. Følg oss på Facebook, Twitter og Googl
e Plus.
